:: المرجعيّةُ الدّينيّةُ العُليا الشريفةُ :- تتألّمُ وتأسفُ لتدنّي وانخفاض مستوى نسب النجاح في الامتحانات الوزاريّة للصف الثالث متوسّط ، والتي بلغت 7،34 بالمئة ، وتعتبرها ظاهرةً خطيرةً تُهدّدُ مُستقبل العراق تعليمياً وتربويّاً وحضاريّاً في الأوساط الإقليمية والعالميّة – وتُشخّصُ الأسبابَ وتُطالبُ بوضع العلاجات السريعة والمُناسبة لذلك – وتُوصي الطلبةَ الأعزّاءَ بأنّهم الأملُ المعقودُ عليه التغيير الذي ننشده في المُستقبَل عسى أن نداوي جراحنا ويتحقّق الأمل في المستقبل .

:: المرجعيّةُ الدّينيّةُ العُليا الشريفةُ :- تتألّمُ وتأسفُ لتدنّي وانخفاض مستوى نسب النجاح في الامتحانات الوزاريّة للصف الثالث متوسّط ، والتي بلغت 7،34 بالمئة ، وتعتبرها ظاهرةً خطيرةً تُهدّدُ مُستقبل العراق تعليمياً وتربويّاً وحضاريّاً في الأوساط الإقليمية والعالميّة – وتُشخّصُ الأسبابَ وتُطالبُ بوضع العلاجات السريعة والمُنا

سبة لذلك – وتُوصي الطلبةَ الأعزّاءَ  بأنّهم الأملُ المعقودُ عليه التغيير الذي ننشده في المُستقبَل عسى أن نداوي جراحنا ويتحقّق الأمل في المستقبل .

:1:- إنَّ تدنيّ نسبِ النجاح في الامتحانات الوزاريّة للصف الثالث متوسّط هو ظاهرة مؤلمة تدعو للقلق وينبغي الوقوف على الأسباب ووضع العلاجات المناسبة.

:2:- نعم لا ننكر أنَّ هناك نسباً عاليّةً  أخرى قد تحقّقت في معدلات النجاح ،ولكن الذي يدعو إلى القلق هو :- أنَّ الطلبة في هذه المرحلة هم القاعدة الطلابيّة المستقبليّة والتي ستكون في المراحل الجامعيّة والوظيفية والتي تسهم في بناء البلد مستقبلاً.

:3:- هذا الانخفاض له انعكاسات سلبيّة على الأسرة وعلى الكوادر التعليمية والتدريسيّة  ويُولّد حالةً من الإحباط النفسي وضعف الثقة بالقدرة على النهوض بالعملية التعليمية والتربويّة ، ويُهدّد موقع العراق المستقبلي والتربوي والحضاري.

:4:- لا بُدّ أن يكون هناك اهتمام كافٍ وعناية توازي هذا الانخفاض بوضع العلاجات السريعة وتحمّل المسؤوليّة – فالعملية التعليمية هي عبارة عن منظومة متكاملة ومترابطة بعضها ببعض  - إن فشلت فشل جميع أعضائها وإن نجحت نجح الجميع.

:5:- إنَّ من أهم مقوّمات نجاح العملية التعليميّة والتربويّة هم الأفراد ( الطلّاب) والكوادر التعليمية وإدارة المدرسة وكوادر مؤسسات التربية والأسرة والوزارة والسلطة التشريعيّة – كل هذه العناصر مسؤولة في إنجاحها ورفع مستواها .

:6:- وترجع أسباب انخفاض نسب النجاح إلى عوامل شتّى ، منها:

:أ: - عدم تطوّر القدرة للكوادر التعليميّة والتدريسيّة ، كالقدرة على إيصال المادة العلميّة وتفهيمها للطالب – فهذه القدرة لم تتطوّر بخلاف ما يحصل في دول العالم – فيحتاج إلى دورات للتطوير.

:ب:- عدم استقرار المناهج الدراسيّة وتغيّرها المستمر وغير المناسب للقدرات الذهنيّة والعقليّة للطلّاب .

:ج:- عدم تجهير المدارس بالمستلزمات والوسائل التعليمية التي لها دور في تحقيق الاستيعاب العلمي ، والاعتماد على الأسلوب القديم أسلوب التلقين و(الدرخ) للمادة العلميّة ، والحال أنَّ دول العالم المتقدّمة تعتمد على أساليب جديدة تُعرَف بأسلوب التحفيز الذهني أو العصف الذهني ، وهو أسلوب تعتمده الحوزات العلميّة الشريفة ، ويسهم في تحفيز قدرات الطالب الفكريّة والعقليّة والتحليليّة والاستنتاجيّة للوصول إلى النتائج.

:د: - عدم احترام الكوادر التعليمية والتدريسيّة وانتهاك حرمة التعليم من قبل بعض الشرائح بالتعدي على المعلّم وإدارات المدارس ولأسباب غير مقبولة – فضلاً عن قلّة الأبنيّة المدرسيّة وازدحام الدوام فيها ثلاثيّاً ، وعدم توفّر أجواء مناسبة ومطلوبة.

:7:- إنَّ من المأمول من المسؤولين المعنيين أن يعطوا اهتماماً بالأبنيّة المدرسيّة وتوفير الأجواء المناسبة فيها – ومراعاة حقوق الطلبة في توجه بعض كوادر التعليم والتدريس الخصوصي لتحصيل المال على حساب حق الطالب – فالتعليم أمانة علميّة وإلهيّة في أعناقهم ينبغي حفظها وإعطائها حقّها.

:8:- ينبغي بالأسر متابعة أبنائهم ومستوياتهم التعليمية  وتحذيرهم من تضييع واستنزاف أوقاتهم بالألعاب الألكترونيّة والأجهزة الحديثة والتي فيها أخطار ومضار عليهم – ونحن لسنا ضّدها بقدر ما ننبّه على خطورتها – ونعم هي جيدة ونافعة إذا أحسن استعمالها – فقد تؤثر على سلوك الطالب  وعقله وأخلاقه وفكره  ودراسته.

:9:- ومن أسباب تدني نسب النجاح هو حصول الإحباط النفسي لدى الكثير من الطلبة والذي يرى بعينه أنّ الذّين تخرّجوا قبله لم يلقوا تعييناً أو فرصة عملٍ ، فيفّكر بمصيره بهذا الشعور ممّا يحبط وتضعف عزيمته – والمأمول من الجهات المعنيّة الاهتمام الكبير بالمجال الصناعي والانتاجي والقطاع الخاص وتوفير فرص عمل للخريجين.

:10:- علينا أنَّ ننظر إلى الشهادة إلى أنّها مطلوبة لذاتها وإن لم توفّر لنا فرصةَ عمل – فتحصيل الشهادة أمر مطلوب ونور في الطريق لحياة أفضل .

والوصيّة الأخيرة : إنَّ الأملَ معقود بكم يا أبنائنا الطلبة ، وعليكم أن تعطوا التعليمَ حقّه ، وقلوبنا تتطلّع إلى ذلك اليوم الذي نراكم فيه وأنتم تتدرّجون مدارج العلم والتربية ، وأنتم أملنا في التغيير الذي ننشده ، فالله الله في العلم والمعلّم والتعلّم فعسى أن نداوي جراحنا في مُستقبل يُحقّق آمالنا.

:: أهمُّ ما جاءَ في خِطابِ المَرجَعيَّةِ الدِّينيّةِ العُليَا الشَريفَةِ , اليَوم, الجُمْعَة ، الخامس عشر من ذي القعدة الحرام 1440 هجري ، التاسع عشر من تموز ، 2019م  - عَلَى لِسَانِ الوكيلِ الشرعي، سماحة الشيخ عبد المَهدي الكربلائي ، دامَ عِزّه ، خَطيب وإمَام الجُمعَةِ فِي الحَرَمِ الحُسَيني المُقَدّسِ .

___________________________________________

تدوين – مرتضَى علي الحلّي –  النجف الأشرفُ .

شاركه على جوجل بلس

عن مرتضى علي الحلي